Terje Ogden, Atferdssenteret, Unirand, Universitetet i Oslo
KONTAKT: terje.ogden@atferdssenteret.no
Henrik Daae Zachrisson, Atferdssenteret, Unirand, Universitetet i Oslo
Harald Janson, ph.d., psykolog, forsker ved Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge
Publisert:
7. februar 2012
De fleste barn viser fysisk aggressiv atferd i sine første leveår. Men med økende alder slutter de fleste med denne atferden. Longitudinelle utviklingsstudier viser samtidig at en liten gruppe barn fortsetter å være fysisk aggressive oppover i ungdomsalderen. Tidlig intervensjon overfor disse barna alt i førskolealderen kan hindre en vedvarende negativ utvikling.
Dersom den inkluderes i DSM-V, kan diagnosen developmental trauma disorder potensielt motvirke at volds- og overgrepsutsatte barn feildiagnostiseres og feilbehandles. Diagnosen er omstridt og møter motstand i den amerikanske psykiaterforeningen.
Solveig Gjems, Psykologspesialist og ledende psykolog ved Seksjon for psykosomatikk og CL-barnepsykiatri, Kvinne– og barneklinikken, Rikshospitalet
KONTAKT: solveig.gjems@ous-hf.no
Trond H. Diseth
Publisert:
5. september 2011
Somatisk syke barn kan oppleve store psykiske påkjenninger som følge av sykdom, sykehusinnleggelser og belastende medisinske prosedyrer. Ofte får de ikke den psykologiske oppfølgingen og behandlingen de trenger.
Henrik Daae Zachrisson, Atferdssenteret, Unirand, Universitetet i Oslo
Arnstein Mykletun, Divisjon for psykisk helse, Nasjonalt folkehelseinstitutt
KONTAKT: simon.overland@iuh.uib.no
Publisert:
5. august 2011
Rundt syv prosent av alle norske familier kan defineres som fattige. Å vokse opp i en slik situasjon er forbundet med øket risiko for problemer på de fleste områder av barns utvikling, som språk, kognisjon, adferd og somatisk helse.
Henrik Daae Zachrisson, Atferdssenteret, Unirand, Universitetet i Oslo
Ratib Lekhal
Arnstein Mykletun, Divisjon for psykisk helse, Nasjonalt folkehelseinstitutt
KONTAKT: simon.overland@iuh.uib.no
Publisert:
5. juni 2011
Det liten grunn til å anta at tidlig barnehagedebut har store negative konsekvenser for barn flest. Barnehager av god kvalitet kan påvirke barns utvikling positivt, men å starte i barnehagen allerede ved ett års alder gir trolig liten gevinst.
Krister W. Fjermestad, førsteamanuensis, Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo
KONTAKT: kfj061@uib.no
Publisert:
5. januar 2011
I arbeidet med barn kompliseres alliansebyggingen av at terapeuten må utvikle allianser med flere enn barnet alene. Men mange av teknikkene innen kognitiv atferdsterapi bidrar til alliansebygging med barnet.
A review of cognitive-behavioral therapy for anxiety disorders in children and adolescents:
This article reviews research on the outcomes of cognitive-behavioral therapy (CBT) for anxiety disorders in youth. The various formats of CBT are described, and future directions are offered.
Kognitiv atferdsterapi viser seg velegnet også overfor barn og unge med atferdsvansker. Norsk forskning viser at to tredjedeler av barna ikke oppfyller kriteriene for atferdsvansker ett år etter behandling, og at effektene holder seg etter fem år.
Mange barn og unge lider av sosial angstlidelse – og de vokser den ikke uten videre av seg. Nyere forskning på utvikling og opprettholdende faktorer gir håp om en mer optimistisk behandlingstilnærming.
